중독 위험성이 높은 이유는 이 시기의 청소년들이 스마트폰 게임이나 어플리케이션을 통해 자기만의 세계에 빠져들고, 또래 동조화로 친구들 모두가 소유한 스마트폰에 집착하게 되기 때문이다. 청소년 시기의 스마트폰중독을 막기 위해서는 “초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방교육
Ⅰ. 서론
보건교육A형, 2019년 보건교육A형] 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방교육 -개인을 교육대상으로 정하고, 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술한다. -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
1. 서 론
보건교육A형 과제 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방에 대한 보건교육을 작성하고자 한다. 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방을 위한 보건교육을 위하여 개별적으로 개인을 대상자로 정하고 선택대상에 대한 인구 사회 및 생활습관 특성을 상세히 기술한 뒤에
예방과 관리를 통한 삶의 질 향상과 경제적 부담감소가 국가 보건정책의 중요한 과제로 대두 → 건강생활 습관의 개선 필요 → 개인의 건강행위 실천수준 향상을 위해 구체적인 보건교육사업의 강화 & 보건교육 전문 인력 필요
4) 일반적 원리
(1) 기본적으로 모든 인간집단을 대상으로 함
(2) 개인이
Ⅰ. 서론
초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 청소년기에는 가져오는 급속한 신체적 발달과 호르몬의 변화 조작능력의 획득 자아발달 사회적 역할의 확대와 복잡한 상황에 대한 대처능력이 빠르게 발달한다. 결국 초중고등학생들인 청소년 시기에 아동기적 발달 환경에서 성인의 발달 환