보건교육B형 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한보건교육
Ⅰ. 서 론 ? 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한보건교육보건교육에서 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한보건교육을 계획해 보고자 한다. 요즘 초/중/고등학교에서 일어나고 있는 집단따돌림에 대한 문제가 큰 사회적 문제로까지 대두
집단따돌림을 야기하게 된다. 그리고 이러한 힘의 불균형과 함께 잘못된 권력의 사용이 집단따돌림 현상을 악화시키고 있다. 따라서 본 글에서는 이번에 선정된 XX고등학교 1학년 학생들을 대상으로 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한보건교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성해 보고자
1. 서 론
보건교육B형 과제물 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한보건교육을 작성하고자 한다. 초/중/고등학생의 집단따돌림을 위한보건교육을 위하여 개별적으로 개인이나 집단을 정하고 선택대상에 대한인구사회적특성을 상세히기술한 뒤에 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하고자 한
한 문제임을 인식해야 한다. 이에 따라 지금부터 “그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한시간분량의 학습지도계획서를 포함한 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한보건교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림 개관
1) 집단따돌림의 개념
‘따돌리다’를 사전에서 찾아보면
한 방면에서 활용이 가능하다는 장점을 가지고 있다. 현대에 들어서 인간의 건강에 대한 관심이 고조되면서 보건교육의 측면이 강조되고 있는데, 이러한 점에서 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진의 차원에서 널리 적용되고 있다. 자세한 단계의 내용을 살펴보면 다음과 같다.
1) 사회적 사정(사회적 진단)
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