급변하는 현대사회에 있어서 학교교육은 매우 중요한 역할을 수행하고 있다. 특히 초등교육은 국민의 대중교육이면서 모든 교육의 기초교육이기 때문에 중추적인 기능을 갖는다. 최근 세계 각 국에서는 교육의 개혁에 대하여 많은 관심을 집중하고 있으며, 특히 초등교육은 모든 교육의 기초교육으로
Ⅰ. 국어교육평가(국어과평가)
1. 말하기 영역
말하기 영역의 평가는 다른 영역의 평가에 비해 보다 복잡하고 까다로운 절차를 요구하기 때문에 제대로 이루어지지 않고 있다. 설사 이루어진다 하더라도 학생들이 어느 정도로 말을 잘하느냐에 관해 평가자가 갖는 전반적인 인상에 의존하는 것이
교육이 다원화되면서 평가의 대상은 교육과 관련된 모든 것이 된다. 교수-학습과 관련된 교육과정, 교재, 교구, 강의법, 인적요소인 학생, 교사, 학교 경영자, 학부모, 학교시설과 강의실, 실험실, 도서관, 학교 예산과 집행관계, 그리고 평가 자체 즉 평가보고서도 평가의 대상이 된다.
교육과 연관된 수
활용은 일반 교실과는 달리 학습자 개개인이 자신의 학습 속도와 능력, 흥미에 따라 주어진 과제에 관련된 내용을 탐색하고, 창조적인 정보를 생성해 낼 수 있는 학습이 효과적으로 이루어질 수 있는 공간이다. 학습자는 주어진 주제에 대해 스스로 학습 계획을 수립하고, 관련 자료를 탐색하거나 문제
교육문제에 대한 인식에서 나오게 된 것이다. 즉 당시의 교육은 현실과 유리된 암기위주의, 입시교육으로 인하여 창의성이 신장되지 못하고 인성․도덕교육이 사라지고, 획일적 규제위주의 교육행정으로 인하여 다양한 교육이 이루어지지 못하였다. 또한 공교육에 비하여 과도한 사교육비 등의 부