중독, SNS 중독 등이 있다. 이중에서도 청소년스마트폰중독과 가장 밀접한 관련을 맺고 있는 유형으로는 메신저 중독 및 SNS 중독 있다. 스마트폰중독에 따른 문제점은 심리적 증상과 신체적 증상으로 구분하여 살펴볼 수 있다.
1) 심리적 증상
3. 청소년스마트폰중독 문제의 해결방안청소년
있는 것이어야 한다. 즉, 인간중심 교육과정은 철학 사회학 심리학적 측면, 학습자의 개인적 측면과 사회 도덕적인 측면 등을 전체적으로 포괄할 수 있는 것이어야 한다. 따라서 본론에서는 1. 인간중심 교육과정에 대해 설명, 2. 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논해 보겠다.
스마트폰을 사용, 의존하게 함으로 부적응적인 현상을 유발할 수 있다. 스마트폰중독은 다른 연령대보다 10대에서 유독 높게 나타나는데 이는 성인에 비해 청소년의 절제력이 부족하고, 여가시간을 보낼 대체수단이 마땅치 않기 때문으로 보인다. 지금부터 보고서를 통해 그린의 PRECEDE PROCEED 모형을 적
스마트폰 보급이 확산되면서 스마트폰 사용계층이 성인을 넘어서 청소년 시기인 중 ∙ 고등학생들에게까지 넓혀졌다. 접근성이 용의하고 멀티미디어로서의 기능을 수행하는 스마트폰의 이점 때문에, 청소년들이 스마트폰을 사용하는 시간이 늘어나고 자연스레 ‘스마트폰중독’에 빠져드는 경우
현 시대는 스마트폰 시대라고 해도 될 만큼 스마트폰에 대한 관심과 소비율이 높아지고 있다. 다양한 기능들을 앞세워 다양한 스마트폰이 출시되고, 스마트폰의 보급률과 사용률은 계속 늘어나고 있는 추세이다. 지하철이나 대중교통을 이용해 이동하는 동안에도 스마트폰에 몰입하고 있는 사람들을