보속증, 음송증, 우회증, 지리멸렬, 단절, 실어증 등이 포함되고, 사고내용의 장애에는 환상, 망상, 강박사고, 공포증, 이인증 등이 포함된다. 마지막으로 사고형태의 장애에는 자폐적 사고, 신어조작증, 마술적 사고 등이 포함된다.
1. 사고 흐름(과정)의 장애
1) 상동증(stereotypy)
가만히 있지 못
<>(동정녀수태) : 이는 현대 로마교회의 중요한 교리에 큰 작용을 한 작품이다. 여기서 그는<>에서와 같이, 동정녀는 성령으로 수태하기 전에도 완전한 신성한 존재였다고 주장한다. 이것과 "성모의 원죄 없으신 잉태"교리와는 단지 한 발자국 차이다. (만시에 따르면 안셀무스가
Ⅰ. 개요
모든 운동의 기본은 움직임이며 움직임이야말로 운동의 생명이라고 말하고 있으나 그것은 리드미컬한 움직임이다. 그럼에도 불구하고 움직임에의 관심이 저조한 것은 움직임이 흐르기 때문에 그 정체를 구체적으로 잡기는 어려운 것이다. 좋은 움직임이 되기 위해서는 그 전제로 유연성이
장애아동 평가
평가의 대상이 되는 아동이 어떤 아동이냐에 따라 보다 세심한 주의가 필요하다. 아동을 대상으로 실시되는 평가에 있어서 그 대상이 정상아동이 아니라 장애아동인 경우 평가자들이 고려해야 할 사항들은 더욱 다양해진다. 장애 아동을 대상으로 검사를 실시할 때는 보다 더 숙련된
자기주도적 학습이란 적어도 한 가지의 학습 과제를 이수함에 있어서 학습자가 그 과제의 선택으로부터 학습 계획의 수립과 수행 및 그 과정 및 결과의 평가에 이르기까지 주도적인 입장에 서서 교사나 다른 자원 인사의 도움을 구하면서 학습 활동을 수행해 나아가는 학습 활동을 의미한다.
Silberman은