Ⅰ. 서론보육의 주체가 되는 보육교사들이 보육서비스를 성공적으로 수행하기 위해서는 교사 개인의 능력뿐만 아니라 직무환경도 크게 작용하며 교사가 보육현장에서 발휘하는 여러 가지 직무능력은 그들의 교육관, 직무에 대한 스트레스, 직무만족 등을 포함하는 환경요인과도 관계를 갖는다. 그
보호와 연령에 적합한 교육을 위해 각자 맡은 영역에서 전문성을 발휘해야 하는데, 이때 각 분야의 전문가가 되기 위해서 어떤 요건을 갖추어야 할 것인가 하는 문제는 보육의 질과 관련지어 매우 중요하다, 보육교사를 비롯한 보육시설 지도자들의 자질 및 역할에 대해서 중점적으로 알아보자.
성장과 발달에 중요한 영향을 미치기 때문이다. 교사와 쌓아가는 다양한 경험은 영유아에게 있어서 매우 중요하기 때문에 영유아와 긴 시간을 함께 보내며 보호와 교육을 담당하고 있는 어린이집 교사의 자질은 더욱 중요시 된다. 따라서 본론에서는 보육교사의 자질과 역할에 대해 논해 보겠다.
영향을 미칠 수 있는 자질이며 교육활동의 계획과 수행능력, 교육환경구성능력, 부모들에게 필요한 정보를 제공하고 도움을 줄 수 있는 능력, 영유아들의 건강과 영양을 보살필 수 있는 능력 등을 말한다. 따라서 본론에서는 보육교사에게 요구되는 인성 및 자질에 대해 기술하고, 이와 관련하여 본인
미치는 효과가 달라진다고 하는 것이다.
교사의 전문적인 훈련, 교사 대 아동비율, 시설과 환경의 적절성 그리고 영아보육프로그램이 보육의 질을 결정한다. 따라서 영아보육정책 또한 취,업 미취업을 떠나 보육의 보편성에 중심을 두고 보육 욕구의 다양성에 초점을 맞추어야만 양적인 확충 뒤 질적