어울리고 더불어 생활하는 것을 배워야 하며 자신을 스스로 관리하고 신체를 조절하여 움직이고 생각하고 말하는데 필요한 기술들을 배워야 한다. 따라서 본론에서는 본인이 생각하는 보육교사의 긍정적, 부정적이미지에 대해 기술하고, 부정적인 이미지를 쇄신하기 위한 방안에 대해 논해 보겠다.
보육교사의 긍정적 이미지와 부정적이미지에 대하여 기술하시오. 기술한 부정적이미지를 쇄신하기 위한 방안을 개인의 생각을 중심으로 작성하시오.
Ⅰ. 서론
최근 보육현장에서 보육교사에 의한 아동학대가 사회적 문제로 제기되면서 보육교사에 대한 이미지나 전문성에 대한 논의가 제기되는
, 일단 형성된 이미지는 시․공간을 초월하여 일관성을 유지하려는 경향이 있기 때문에 사회생활이나 대인관계에서 핵심적인 역할을 수행할 수 있다. 따라서 본론에서는 본인이 생각하는 보육교사의 긍정적, 부정적이미지에 대해 기술하고, 부정적이미지를 쇄신하기 위한 방안에 대해 논해 보겠다.
보육교사의 이미지교사이미지는 특정한 대상에 대하여 개인이 가지고 있는 믿음, 개념, 인상의 총합이라고 할 수 있는 것으로 교사이미지는 교사에 대하여 사회ㆍ문화적으로 형성되어 있는 이상적인 이미지와 개인적 관점에서 나타나는 정의적, 내면적 이미지들의 총체적인 개념으로 볼 수 있다.
교사에게 전통적인 무한한 권위를 더 이상 인정하지 않는다. 교사는 아동의 위에 있지 않고 바로 옆에 있는 것이다.
그러므로 교사는 생산과 노동보다는 소비가, 실체보다는 이미지가, 이성보다는 감성이 더 중요한 신세대 아동들을 이해하도록 노력해야 한다. 즉, 교사는 상황을 바르게 인식하여 아