주의
<중 략>
3) 정리정돈
영아 반의 교사는 놀이감이 산만하게 널려 있을 때 한 곳으로 모아 주거나 순간순간 정리
교사가 영아에게 정리를 부탁하면서 교사 자신도 정리에 참여
실습생도 정리정돈 할 때 말로만 “정리하자”하지 말고 함께 정리정리하는 과정에서 영아들에게 모델링
보육과정은 유아의 발달 특성을 고려하여 통합적 교육과정으로 구성되어 있다. 교육 대상인 유아가 신체, 사회, 정서, 언어, 인지 발달을 조화롭게 이룰 수 있도록, 다시 말하면 유아의 전인발달을 성취하도록 지원해주기 위해서 유아의 발달 특성상 통합적 교육과정이 적절하다는 것이다. 따라서 본론
Ⅰ. 서론
보육교사의 역할은 최적의 발달에 가장 중요한 요소인 동시에 그 수행이 매우 어렵고 힘들다는 점에서, 보육교사의 역할에 대한 정확한 이해가 중요하다. 보육기관의 역할에 대한 인식이 단순한 보호 기능만을 강조하던 과거와 달리 보호와 교육기능의 통합을 지향하는 방향으로 변화하면
놀이 계획 및 오전 자유선택활동
10:00~10:15 정리정돈 및 평가 시간
10:15~10:40 간식
10:40~11:00 오전 대소집단활동
11:00~11:40 실외놀이
11:40~12:00 손 씻기 및 점심 준비
12:00~13:00 점심 식사 및 이 닦기
13:00~14:10 휴식 및 낮잠
14:10~14:30 화장실 다녀오기, 조용한 놀이를 하면서 기다리기
14:30~14:50 간식
14:50~15:
활동명
활동목표
활동내용
준비물
-9:00 등원
옷을 제자리에
정리한다
유아를 맞이하면서 유아의 상태(기분, 건강 등) 점검
자유 선택 활동 소개
9:00∼9:10
활동소개 및
놀이 계획
하고 싶은 활동
을 선택해 본다
선생님, 친구들과 인사를 나눈다.
새로운 활동