Ⅰ. 서론
1945년 8.15광복을 전후하여 제기된 국가건설론들을 검토해 보면 建國論의 특징이 더욱 확실히 드러난다. 이 분야에 대하여는 成均館大 대동문화연구원에서 학술회의를 통하여 전개한 바 있으므로 이를 중심으로 간략히 고찰 하고자 한다. 첫째, 항일운동기 부르조아 민족주의
인간은 누구나 자기에게 해로운 것이면 피하고 이로운 것이면 추구하고자 하는 본능이 있다. 따라서 인간은 전체보다는 개인을 우선하고 자기중심과 이해 타산적 행동을 하게 된다. 그리고 이러한 행동이 부귀영화라는 결과물로 개인의 쾌락을 만족시켜준다. 이것이 현실이다. 하지만 인간은 단순한
Ⅰ. 서론
교육은 교육자인 교사와 피교육자인 학생 사이에서 이루어지는 것이다. 교육의 효과와 성과는 교사에 의해 크게 좌우된다. 그러나 교육현장에서 실제적으로 교육 작용의 과정에서 볼 때 교육의 주체가 되는 교사와 학생이 존재하면서 상호 밀접한 관계를 이루고 있다고 하겠다. 즉, 교사가
<들어가며> 삼성전자가 일본의 소니를 눌렀다고 해서 국내에서 화제가 된지 이미 오래다. 그런데 최근에 일본 국내에서 닌텐도라는 게임기 회사에게 시가총액에서 소니를 눌렀다고 해서 화제다.
소니는 맨 날 당하기만 하고 사느냐는 질문이 나올 법도 한 상황이지만 달리 해석하면 소니는 그만큼 일
III. 제도관리 차원
1. 의의
기업문화는 기업경영 차원의 제도관리와 유기적으로 연계되어야 조직성과에 영향력을 발휘할 수 있다.
2. 한국기업의 현황
기업문화와 제도적인 연계노력이 미흡하여, 비전과 이념을 존중한 경영관리의 일상화, 관련제도의 도입, 재설계가 필요하다.
3. 과제
(1) 비