봉사 캠페인을 시작으로 한양대가 국내 최초로 사회봉사 교양 필수과목을 채택했으며 동덕여대의 자원봉사 교양필수 채택, 건국대의 교내 자원봉사은행, 고입내신에 자원봉사 반영 발표, 특히 1996년 전국 대학 총장을 중심으로 한국대학사회봉사협의회를 조직하여 자원봉사연구 및교과목 개발, 대학
관련하여 적성과 자질을 알아 볼 수 있도록 하고 있다.
사회복지현장실습은 사회복지적인 가치에 입각하여 학교에서 배운 지식과 개념들을 실제 상황에 적용함으로써 전문 교육의 특성인 실제적 상황 속에서 학생의 실천적 지식, 기술 및 가치관을 학습하는 기회를 제공하는 핵심적인 교과과정이다.
Ⅰ. 개요
제 7차 교육과정은 ‘만들어 가는’ 교육과정의 대명사인 재량활동 영역에서 그 열매를 맺어야 할 당위성을 안고 있다.
그 동안 획일적인 국가 수준 교육과정의 톱 다운(TopDown) 방식의 교과 중심 지식 교육으로는 미래의 창의성 사회에 대비하기에는 한계가 있으므로 진정 학생의 특성과 필
1. 연구 목적
21세기를 내다볼 때 미래학자들은 이미 오래 전부터 ‘충격’이라는 용어로 시대를 표현하여 왔다. 이제 21세기를 맞은 기독독교교육은 현 시대의 급격한 변화에 따른 도전을 끊임없이 받고 있다. 급속한 사회 변동에 따라 근대화 이전 혹은 근대화 과정에서 형성된 교육 패러다임은 그
대한 함의를 논
의하였다.
1. 서 론
전통적으로 사회복지에서 가족은 가장 기본적인 실천의 핵심으로 간주되어왔다.
선진국의 경우 이미 영국에서는 Seebhom보고서(1968)를 통해 가족지향적이고 지역사
회중심의 보편주의적 대인복지서비스라는 새로운 가족보호에 대한 인식을 고취시켰