불구하고 그의 이론이 잘 소개되고 이해되어지지는 못하였다. 그 결과 우리 사회는 Dewey의 철학이 안고 있는 여러 문제점들을 그대로 반영하게 되었다. 이 장에서는 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험중심교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하기로 하겠다.
36년 동안의 제국주의 교육 대신에 미국의 민주주의 교육이 자리를 차지하게 되었다. 이로 인해 과거 몇 십년 동안 한국은 여러 면에서 Dewey의 실용주의 철학에 지대한 영향을 받아 왔다. 이 장에서는 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험중심교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면
교육의 과정 전반에 대하여 중요한 성격 변화를 요구하였다.
Dewey는 미국의 가장 영향력 있는 철학자이자 교육자로 알려져 있다. Dewey의 영향력은 미국에서뿐만 아니라 전 세계로까지 그 영향력이 미쳤으며 우리나라에서도 매우 컸다. 해방 이후 미군정권이 시작되자 일제 36년 동안의 제국주의 교육 대
지식의 구조라는 개념이 제안되었다. 이 개념은 브루너에 의해 교육의 과정으로 정리되어 출판되었으며, 이 책이 이후에 전 세계적으로 학문중심교육과정이라는 사조를 형성하는 데 큰 영향을 미쳤다.
1960년대에 접어들면서 교육학자들의 공통적인 관심사로서 교과의 기본 구조와 수업이론이라는 새
사회화함으로서 교육에 의해 사회를 개조하려 했다.
(2) 사상적 배경
Pragmatism이란 용어는 그리스어 ‘Pragma'에서 유래하는바 Pragma는 원래 행위, 사실, 활동, 상호작용을 의미하는 말이었다. Pragmatism은 10세기 후반 이후에 미국을 중심으로 발달한 것이며 그 중심적 인물은 Peirce, James, Dewey 등이다.