자기통제이론에 따르면 자기통제력은 주로 부모의 자녀양육 방법과 노력에 의해 만들어지고 인생의 초기단계에 성립된 자기통제력의 개인차는 그 이후 평생 안정적인 경향이 있다고 한다. 이는 어린 시절 부모의 양육태도에 의해 자녀의 자기통제력이 형성되며, 유아기에 형성된 자기통제력은 아동기
교육을 의미한다.
⑤ 지금까지 부모교육은 주로 부모를 대상으로 이루어지는 교육을 의미하기 때문에 체계론적 관점에서 관계로서의 부모자녀관계가 상대적으로 간과되었다. 부모교육의 교육대상은 부모 개인뿐만 아니라 부모자녀의 체계를 다룰 수 있으며, 발달론적 관점에서 영유아기, 아동기,
부모로서의 다양한 역할이 ‘부모역할(parenting)'이다. 부모가 된다는 것은 거듭되는 선택의 과정이며, 가족관계에 많은 변화를 가져오는 결정이다.
일반적으로 부모교육이란 유아교육사전에서 정의하고 있듯이 이미 성인이 된 사람들이나 예비부모들을 위한 일종의 성인교육으로서 자녀의 양육이나
로즈와 메기를 만나지 못하도록 함.
로즈와 메기를 사랑하지만 제대로 표현하지 못하고 두 딸을 방임.
시델
새어머니
자신의 친딸( 마르시아 )만 편애. 결벽증
엘라
외할머니
자식에 대해 말하기를 싫어함.
주관이 뚜렷하고 자기주장이 강함
딸 ( 캐롤라인 )에게 죄책감을 느낌. 딸을 과잉보호함.
아동의 권리의 침해와 같은 정의되기 쉽지 않은 조건이나 상황으로 확대되었다.
2) 아동학대에 관한 세 가지 접근
아동학대의 정의에서 볼 수 있는 한 가지 기준은 관련 학문 간의 초점이 서로 다르다는 것이다.
의학적 접근
주로 신체적 학대로 제한하여 아동의 상처는 치유되어야 하고, 부모의 병