1. 서론
코로나 19로 인해 집에서 아이들과 보내는 시간이 늘어나면서 좋은 부모에 대해 걱정하는 사람들이 많다. 좋은 부모가 무엇인지, 내 아이가 제대로 자라고 있는지, 부모가 어느 정도까지 개입해 아이의 삶을 받아들여야 하는지 알 수 없는 경우가 늘어나고 있다. 이 경우 부모교육은 일반적으
부모와 교사의 관심 하에 도덕성을 키우는 노력을 해야 할 것으로 본다.
교육심리학에서 도덕성 발달에 관한 제이론으로는 크게 정신분석학적, 인지발달적 , 사회학습론적 이론 등으로 나눌 수 있다. Freud를 중심으로 한 정신분석학적 입장은 도덕성을 내면적 규칙을 습득함으로써 스스로 행동을 조
론을 강조한 비고츠키는 언어를 기초로 한 새로운 유아 인지 발달 이론을 정립한 러시아의 초기 구성주의 교육 심리학자다.
38살이라는 젊은 나이에 세상을 떠났지만 그의 이론은 아동의 현실적 능력과 발달 잠재적 능력 모두를 촉진시키는 데 초점이 맞춰져 있기 때문에 오늘날에도 가르침(teaching), 수
Ⅰ. 프뢰벨의 유아교육이론(유치원교육이론)
1. 프로벨 유아교육의 배경
프뢰벨의 유아교육 철학은 19세기 낭만주의적 시대 배경에서 태어난 것이다. 영유아를 독립적이고 자주적 존재로 탈로치의 영양을 받은 진보적인 것으로 평가 된다. 킨더가르텐은 `녹색이 짙은 어린이의 정원`이라는 뜻이다.