교육사회학의 특징에 대하여 작성하고, 교육학의 분과학문(교육학 영역)과 교육사회학과의 관계에 대하여 작성하시오.
Ⅰ. 서론
교육사회학은 교육에 관한 사회학적 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문
Ⅰ 서
행정학은 유럽의 관방학 ∙ Stein 행정학과 미국식 행정학으로 대별 할 수 있다. 미국식행정학은 정치학을 모체로 하며, 20세기에 와서는 경영학 분야가 많이 가미 되었다. 유럽의 그것을 받아들인 일본의 행정학은 법학적 접근이 강조되었다. 그러나 현대에 와서는 보다 광범위한 학문분야가
1. 서론
그동안 플라톤, 듀르칸, 피터스 등의 학자들은 '교육'의 의미를 확립하려고 노력해왔습니다. 그들이 공통적으로 강조하는 교육의 본질은 사람을 대상으로 가치 있는 것을 추구하는 과정과 활동입니다. 교육이란 무엇인가를 명확하게 정의할 수는 없지만 인간이 형성하는 이상적인 과정으로
■ 행정학의 분화 및 다원화기
1.1950~1960년대
지배적인 관점과 접근방법 결여
⟶ 다양한 인접학문으로부터 영향 받아 다원화
Ex) 행태주의, 비교 행정론, 신행정학 운동 등.
2.1970년대
- 정부의 능력 성과에 대한 불신.
- 감축관리론
- 민간부문의 관리기법 적용
1.국민의 복지증진
국가
-혼합적 상품생산’, ‘주변-저임금 상품생산지역’ 등의 위계적인 분화 구조
o 유럽중심주의로 물든 근대 사회과학의 면모들-견고한 분과학문 구조, 소통과 대화의 부재 비서구지식형태의 야만시, 역사와 법칙의 대립, 인문학과 자연과학의 이등분을 밝히고
이로부터 탈피할 것을 주장.