이해할 수 있고, 교육과정을 사회화 과정이라고도 부르는 것으로 보아 사회학이 교육문제를 학술적으로 다룰 때 고려해야 할 요소가 되고 있음을 알 수 있습니다. 이에 본론에서는 교육사회학이라는 주요 가지의 특징과 교육사회학과 교육학과의 관계에 대해 알아보며 작성해보도록 하겠습니다.
교육사회학의 특징에 대하여 작성하고, 교육학의 분과학문(교육학 영역)과 교육사회학과의 관계에 대하여 작성하시오.
Ⅰ. 서론
교육사회학은 교육에 관한 사회학적 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문
학문적 성격이 매우 강하다.
다른 한편으로 학문영역을 과학적 측면에서 대별하면 자연과학, 인문과학, 사회과학으로 구분할 수 있는바, 사회복지학은 사회현상과 인간관계 현상을 연구대상으로 삼고 있는 사회과학의 한 분과학문이다. 본 자료에서는 사회과학의 한 분과로서 사회복지학의 학문적 성
교육은 인문학, 수학, 자연과학에서 뿐만 아니라 인류학, 고고학, 경제학, 지리학, 역사학, 법학, 철학, 정치학, 심리학, 종교학, 사회학과 같은 학문에서 적절한 내용을 선정하여 통합적이고 체계적인 연구를 제공한다. 사회과 교육의 주요 목적은 젊은이들이 상호의존적인 세계에서 문화적으로 다양하
사회학 수업에서 주로 다루는 내용을 영역별로 살펴보면, 스포츠의 사회학적 이해, 스포츠와 여가, 스포츠와 정치, 스포츠와 사회복지, 스포츠와 경제, 스포츠와 교육, 스포츠와 사회화, 스포츠와 대중매체, 스포츠와 사회조직, 스포츠와 성, 스포츠와 문화, 스포츠와 사회문제, 대상별 스포츠의 의의 및