교육사회학의 특징에 대하여작성하고, 교육학의 분과학문(교육학영역)과 교육사회학과의 관계에 대하여작성하시오.
Ⅰ. 서론
교육사회학은 교육에 관한 사회학적 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문
이해할 수 있고, 교육과정을 사회화 과정이라고도 부르는 것으로 보아 사회학이 교육문제를 학술적으로 다룰 때 고려해야 할 요소가 되고 있음을 알 수 있습니다. 이에 본론에서는 교육사회학이라는 주요 가지의 특징과 교육사회학과교육학과의 관계에 대해 알아보며 작성해보도록 하겠습니다.
사회과라는 체계 안에 역사, 지리, 정치, 경제, 사회문화, 법이라는 여러 학문이 혼재되어 있으며, 이 과목들을 통합하려는 목표는 갖고 있지만 분과적으로 가르치고 있는 것이 현실이다.
이러한 개념의 모호성, 목표와 현실의 불일치의 모습 속에서 우리는 단일한 체계의 사회과 교육학을 형성하기
의도된 행위가 지향된다는 점에 있다. 그리고 둘째로 교육학의 탐구대상인 인간은 변화무쌍한 존재로서 그 변화가능성이 바로 교육적 행위 및 교육학적 성찰의 필수 불가결한 조건이라는 점 또한 그렇다.
문제는 교육학 역시 다른 사회과학 분야와 마찬가지로 과학화되어야 한다는 주장과 더불어
제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정
교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적,