ㆍ의문문을 만들 때 사용하는 품사
ㆍ누가(wer), 어디서(wo), 어떻게(wie), 언제(wann), 무엇을(was), 왜(warum)
ex1) Wie heissenSie? (이름이 뭐예요?)
- heissen: ~라고 부르다
ex2) Was machenSie? (당신은 무엇을 하시나요?)
- machen: ~하다, 만들다
ex3) Was machenSie jetzt? (당신은 지금 무엇을 하고 있나요?)
- jetzt: 지금
ex4) Was
1. 의문사
ㆍ의문문을 만들 때 사용하는 품사
ㆍ누가(wer), 어디서(wo), 어떻게(wie), 언제(wann), 무엇을(was), 왜(warum)
ex1) Wie heissen Sie? (이름이 뭐예요?)
- heissen : ~라고 부르다
ex2) Was machen Sie? (당신은 무엇을 하시나요?)
- machen : ~하다, 만들다
ex3) Was machen Sie jetzt? (당신은 지금 무엇을 하고 있나요?)
- jetzt
무엇인가’라고 묻는다면 이 책을 읽기 전까지는 당연하게 ‘나에게 행복을 주는 어떠한 이벤트, 사건이 존재할 때 그 순간이 바로 행복이다’라고 말했을 것이다 하지만 이 책을 읽은 후 나는 ‘내가 현재 내 생활을 있는 그대로 즐기는 것, 누군가 온전한 내 모습을 그대로 사랑해 준다는 것, 그것이
무엇이든지 간에 그것을 추구하도 록 그들에게 허용하는 것이다.
만일 사회가 성적 평등 또는 성별 정의를 성취하고자 한다면 그사회는 여성에게 남성이 향유하는것과 똑같은 교육뿐만 아니라 똑같은 정치적 권리들과 경제적 기회를 제공해야 한다고 주장했다.
밀은 사회가 여성에게 상처를 입
기초적인 이해와 영양의 문제들을 다룸으로써 보다 영양에 대한 이해를 갖는 시간을 갖고자 한다.
본론
아동의 영양교육의 기초
영유아가 건강하게 자라기 위해서는 균형 잡힌 영양관리가 필요하다. 영유아기는 일생 중에서 신체 성장이 가장 왕성한 시기이고 특히 영유아기의 영양은 일생의