교육과정 목표
■학교와 사회에서 생활하는 학생들의 영적, 도덕적, 문화적, 정신적 발달을 촉진시킨다는 것
■성인에게 주어진 기회, 경험과 책임을 학생들이 준비하도록 한다는 것
영국의 보육제도의 특징
사회적, 정치적, 경제적 이념과 밀접하게 연관되어 있다. 이것은 개개인의 자립적이고
위한 보육원이 있다. 외무부 인사과 질 모리시는 이 보육원이 만들어진 배경을 "정부 공무원의 48%가 여성이지만 보육에 신경쓰느라 고위직 에는 14%밖에 진출하지 못하는 현실을 타개하기 위한 시도"라 말했다. 영국은 전통적으로 '보육이나 유아교육은 가정의 책임'이라는 의식이 강했던 나라다.
보육사업 활성화를 위해 보육서비스의 질제고 등을 통한 학부모의 보육서비스 만족도 제고 및 이용 편의성을 높여 나가고자 어린이집 평가인증제도 도입을 발표하였다......
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3. 어린이집과 유치원 평가제의 비교
1) 유사점
유치원 평가와 어린이집 평가인증제는 두 개의 기관 평가 모두 교육
보육시설이 불충분하다고 생각하며 아동을 보낼만한 곳이 없다고 생각 한다.
그동안 정부는 1991년 영유아보육법, 2004년 영유아보육법 전부 개정 그리고 2007년 남녀고용평등과 일 가정 양립 지원법 등을 통해 보육 사업의 공공성을 제시하고 직장 내 보육 시설 확충 및 근무 환경 개선제도 등을 마련하
모색되게 되었다. 구체적으로 사회적, 국가적 노력의 일환으로 제공되고 있는 것이 보육서비스라 할 수 있다. 본고에서는 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경 운영관리 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점 기준 방법 등을 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두어 기술하고자 한다.