Ⅰ. 서 론
이 글은 두 가지 목적을 가지고 있다. 첫째 개발도상국가 특히 동남아시아에 속하는 국가들의 행정체제를 살펴보고, 둘째 그 사례들을 통하여 개발도상국가의 행정체제 특징과 향후 나아갈 방향에 대해 알아보고자 한다.
개발도상국(developing Country, 開發途上國)에 대해 w. w.로스트는 ‘도
I. 서 론
사회체제에서 조직적 차원은 제도에 의해서 규정되며, 제도는 역할에 의해서, 그리고 역할은 역할에 수반되는 역할기대에 의해서 규정된다. 마찬가지로 개인적 차원도 개인은 인성에 의해서 인성은 욕구성향에 의하여 규정된다. 겟젤스와 구바는 이러한 행동공식에 의하여 제도적으로 규정
Ⅰ. 서론
사회체제에서 조직적 차원은 제도에 의해서 규정되며, 제도는 역할에 의해서, 그리고 역할은 역할에 수반되는 역할기대에 의해서 규정된다. 마찬가지로 개인적 차원도 개인은 인성에 의해서 인성은 욕구성향에 의하여 규정된다. 겟젤스와 구바는 이러한 행동공식에 의하여 제도적으로 규
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
다. 각 대학교
우리나라에는 모두 350개의 각종 대학(158개 대학, 11개 교육대학, 19개 산업대학, 1개 방송통신대, 161개 전문대학)이 있다. 최근에는 각 대학에서 국제협력의 비중이 높아져 가고 있으며, 이를 위해 과감한 투지와 지원을 하는 대학이 나타나고 있다.
다만, 해외에 유학하는 학생수에 비