행정의 위치와 역할이 강화되고 있는 것이다. 그런데 여기서 한 가지 명백한 것은 선·후진국을 막론하고 행정의 역할이 다 같이 강화되었지만 그 출발점이 각각 다르고 강화내용이 다르다는 것이다. 이 장에서는 개발도상국가의 행정체제의 특징을 몇개의국가의 사례를 가지고설명하기로 하자.
행정의 위치와 역할이 강화되고 있는 것이다. 그런데 여기서 한 가지 명백한 것은 선·후진국을 막론하고 행정의 역할이 다 같이 강화되었지만 그 출발점이 각각 다르고 강화내용이 다르다는 것이다. 이 장에서는 개발도상국가의 행정체제의 특징을 몇개의국가의 사례를 가지고설명하기로 하자.
미국행정학회의 비교행정연구회가 내린 것에 따르고 있다. 따라서 비교행정이란 ‘다양한 문화와 여러 국가의 제도에 응용될 수 있는 행정이론과 검증될 수 있고 발전시켜 나갈 수 있는 사실적인 자료의 집합체’라고 규정하고 있다. 비교방법에서 교차사례분석의 논리에 대하여 설명하기로 하자.
행정체제는 정치, 사회적인 혼란상황에서도 국가의 기틀을 다지고 국가적위기를 극복하여 국가의 정통성을 유지하는 데 기여했다고 할 수 있다.
그리고 60년대와 70년대에는 조직적인 행정력과 훈련된 전문지식, 기술을 통해 취약한 민간부문을 이끌며 여러 차례에 걸친 경제개발계획을 효율적으로 추
“한국지역사회교육협의회”로 개칭하여 지역사회학교 중심에서 지역사회교육 중심으로 전환되었다. 중앙협의회와 시⋅도를 중심으로 20개 지역협의회가 조직되었다. 이 장에서는 지역사회 중심의 교육방법에는 어떤 방법이 있는지 외국의 사례를 분석하고 시사하는 바를 제시해보기로 하자.