1. 상대평가&절대평가
상대평가와 절대평가의 구분은 ‘어떤 기준’에 비추어 해석하는가에 따라 이루어진다.
① 상대평가
상대평가는 평가결과에 대한 해석의 기준을 집단 내의 상대적 위치에서 구하는 평가방법이다. 상대적 위치를 결정짓는 기준은 일반적으로 ‘평균’이 된다.
상대평가에서는
평가에서 학생의 학습 경험의 폭을 넓히고 독서의 본질에 맞는 독서 평가가 실행되기 위해서는 무엇보다 평가 자료의 적절한 선정이 전제되어야 할 것이다. 그리고 현 지필 평가에서 압도적인 비중을 차지하고 있는 선택형 평가 도구도 요약하기 형이나 서술형, 빈칸메우기 형 등으로 보완함으로써 학
평가는 학습자의 독서 능력을 진단하고 그 결과를 송환하는 데 일차적인 목적이 있다.
독서 교사의 역할은 글 속에 제시된 지식의 단순 전달자와 그 지식의 많고 적음을 토대로 학습자의 진학이나 당락 여부를 심판하는 것이 아니다. 독서 교사는 독자의 발달 단계에 대한 정확하게 진단할 수 있어야
빈칸메우기(cloze test), 작문 시험 등이 있다.
․ 속도 평가와 능력 평가
① 속도 평가
-> 수험자의 문제 풀이 속도를 비교하는 방식의 평가이다.
-> 시간만 충분이 주어진다면 모든 수험자가 다 풀 수 있을 정도의 문제를 상당히 많은 분량으로 출제하여 주어진 시간 내에 제시된 문제를 얼마나 많