피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고, 자아중심적사고, 직관적 사고로 구분하였다. 각 특징에 대해 설명하시오
이 시기는 아이들이 눈앞에 보이지 않는 대상이나 사건들에 대해 생각하기 위한 신호와 상징을 사용하는 것을 배우는 시기이다. 아동들은 언어를 사용하게 되면서
사고기는 불완전하고 제대로 조직되어 있지는 않지만 행동을 통해 이미 정립되어 있는 것을 사고의 수준으로 재구성할 수 있는 능력의 시작이라고 할 수 있다.
전조작기는 2개의 하위단계로 나누어지는데 상징적 사고단계symbolic function substage와 직관적 사고단계intuitive thought substage로 나누어진다.
상
* 청소년기의 인지발달단계론적 접근
1) Piaget 이론의 개요
인지발달을 질적인 측면에서 설명하려는 연구자들은 대체로 사고의 발달이
단계적으로 진행되며, 청소년의 사고는 아동의 사고와 질적으로 다르다고 주장
한다. 질적 접근의 대표적인 학자인 Piaget(1926, 1950, 1952)는 양적인 접근에서
강조
자아를 형성하는 과정이라 볼 수 있다. 이를 통하여 인생에 있어 여러 단계를 거쳐 성장하게 된다. 즉, 유아기, 아동기를 거쳐 청소년기, 성인기 그리고 노년기를 통하여 끊임없이 창조적인 삶을 영위하며 노년기에는 다음 세상을 준비하여야 한다.
아동의 발달은 계속 지속되어야 한다. 그리고 발달이
사고 수준이 성숙한 사고 수준으로 발달하게 된다.
이상과 같이 동화와 조절은 발달에 없어서는 안 되는 것이다. 이들의 상대적 비율도 매우 중요하다. 동화와 조절 사이의 상호작용은 계속 일어나는 것이고 상호작용의 자기조정기제를 평형(equilibration)이란 개념으로 설명한다. 평형은 동화와 조절의