Ⅰ. 사이버평생교육체제
1. ‘학교=교육독점기관’ 논리의 탈피
지식기반 사회의 도래로 인해 학교는 교육의 독점기관으로서 그 지위를 상실하게 될 것이다. 지식기반사회는 높은 부가가치 창출의 원천이 전통적 산업사회의 생산요소였던 자본, 천연자원, 노동에서 지식으로 이동한 사회이다. 사
사이버교육의 정의
사이버교육(Cyber Education)
사이버네틱스(Cybernetics) 즉 인공두뇌학과 같은 첨단의 정보통신기술을 기반으로 사이버 공간을 통해서 이루어지는 교육의 한 가지 형태.
우리나라 사이버교육의 변천
초기에는 컴퓨터에 한정, 최근엔 스마트기기로 전환
◆초기
기업의 집합식
사이버 공간은 또한 시공간적 제약을 극복하고 신속하게 정보를 교환할 수 있고, 어느 곳에 있는 정보든지 포괄할 수 있는 특징을 가지며, 이들 정보에 누구나 언제 어디서나 접근할 수 있다는 점에서 무제한적인 속성을 지닌다.
사이버 공간을 교육에 활용함으로써 얻을 수 있는 가장 큰 장점은 시공
Ⅰ. 서론
사이버교육에 대한 전반적인 이해를 위하여 비교적 구분이 명확한 기술적인 관점에서 사이버교육을 분석해 보고자 한다. 먼저 사이버교육의 기술적인 기반을 이해하기 위해서는 정보통신 기술 발전과 함께 개선되어온 원격교육 기술, 즉 교육서비스 전달기술을 기준으로 살펴보는 것이 사
Ⅰ. 개요
양질의 교육 컨텐츠 개발을 위해서는 실제적으로 사이버교육 환경에 부합하는 교수설계 전략을 적용할 필요가 있다. 사이버교육의 최대의 장점은 개별화 교수가 가능하다는 것이다. 이 장점을 잘 살려 학습자별 수준을 고려한 학습이 가능하도록 교육프로그램을 설계해야 한다. 이를 위해