![[사이버교육][온라인교육][인터넷교육][사이버교육체제]사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)정의,특성,현황, 사이버교육체제 중요성,속성,구축모형-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/537/536571-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 정의
Ⅲ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 특성
1. 네트워크에 의한 연결성
2. 컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅳ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 현황
Ⅴ. 사이버교육체제의 중요성
Ⅵ. 사이버교육체제의 속성
1. 개방성
2. 시공 독립성
3. 문자기반 및 제한된 교류 채널
Ⅶ. 사이버교육체제의 구축모형
Ⅷ. 결론
참고문헌
사이버교육에 대한 전반적인 이해를 위하여 비교적 구분이 명확한 기술적인 관점에서 사이버교육을 분석해 보고자 한다. 먼저 사이버교육의 기술적인 기반을 이해하기 위해서는 정보통신 기술 발전과 함께 개선되어온 원격교육 기술, 즉 교육서비스 전달기술을 기준으로 살펴보는 것이 사이버교육을 이해하는 데 효과적인 방법이 될 수 있을 것이다. 사이버교육환경에서 정보통신 기술을 활용해서 제공되고 있는 다양한 교육서비스를 분석해 보면 크게 시간적인 관점에서 동기교육과 비동기교육 및 장소를 기준으로 한 집합교육과 분산교육으로 구분된다. 그러나 어느 유형에 속하는 교육방법을 활용하던 이를 수단으로 사이버 교육을 체계적으로 실시하기 위해서는 인터넷 기반의 학사관리시스템, 다양한 교육 컨텐츠의 저작 및 관리시스템, 다양한 교육방법을 운영하고 지원하기 위한 원격교육플랫폼 및 수요자들로 하여금 교육서비스에 대하여 편리하게 접근할 수 있는 효율적인 교육서비스 전달 인프라의 구축을 필요로 한다. 원격교육기술과 교육서비스 전달 인프라 및 학사관리시스템이 일체화된 전형적인 사이버 교육시스템의 구성을 계층별로 구분해서 보여주고 있다. 우선 교육수요자들은 서비스접근 계층을 통해서 서비스생성 계층을 구성하고 있는 교육서비스플랫폼을 이용해서 컨텐츠생성 계층에서 제공되고 있는 다양한 학습내용에 접근한다. 또한 서비스접근 계층에서는 사용자들이 가정이나 근무처의 전화선, ISDN 및 ADSL 등 물리적인 네트워크를 이용해서 사이버 교육시스템에 원활히 접속할 수 있도록 통신 프로토콜의 상호변환 기능을 지원하고, 방송기술을 이용해서 교육서비스에 접근할 수 있는 접속 환경을 마련해 준다.
특히 원격교육기술의 발전은 서비스전달 계층을 구성하는 다양한 기술과 깊은 관련을 가지고 있다. 현재 인터넷이 가장 널리 이용되고 있는 전달 기술이지만 앞으로는 위성통신에 의해서 제공되는 디지털 방송기술과 융합되어서 인터넷의 고속화에 기여할 것으로 전망되고 있다. 네트워크 기술도 유선 네트워크를 중심으로 광대역화가 추진되어 왔
윤완철 / 사이버 세계를 클릭한다, 목회신학, 1999
정인성 / 사이버시대 교수-학습 방법의 특성과 문제, 이화여대 교육과학연구소 30주년 기념 학술대회 자료 발췌문
전국대학사이버교육기관협의회 / 지식경영사회에서의 사이버교육의 현황와 비전, 2001
탁진규 / 사이버교육에서 자기주도학습 준비도 및 학습동기가 학습성취도에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
한국교육개발원·한국교육학술정보원 / 초·중등 사이버 교육체제 개발, 서울예문사, 2001
