이에 관한 지식이 해박해야 하고, 문제점을 찾아내고 대안을 모색해 볼 수 있는 안목을 가져야 한다. 이에 보다 구체적이고 적극적으로 문제에 접근해 보기 위하여 다각적인 방법으로 연구해 보고자 한다. 이를 바탕으로 이 장에서는 청년실업의 원인과 문제해결방안에 대하여 논의하기로 하자.
발전성을 손상시키고 잠재능력 개발과 사회경제적 성취를 절대적 또는 상대적으로 저해함으로써 인적자원개발 및 사회통합 기능을 약화시켜 궁극적으로 국가의 성장 동력의 저하를 초래한다. 이 장에서는 교육양극화현상의 원인과 대처방안 등 교육양극화 전반에 대해 일반적으로 살펴보기로 하자.
경제적 구조가 안정되어 있는 국가 및 집단에서도 문제를 야기할 수 있으며 교육투자나 의료지출 등 복지 불평등으로 확산되어 양극화로 확장될 수도 있고, 세대 간 불평등과 같은 추가적 사회적 문제를 초래할 문제를 가지고 있기 때문에 최근 경제학뿐만 아니라 다양한 학문에서 소득불평등에 대한
해결하기 위해서 “양적 목표달성에 급급한 자활근로사업의 외형 확대에 치중하기보다는 빈곤층이 스스로 자활할 수 있도록 시장진입형, 사회적 일자리 형, 인턴형 자활근로 비중을 확대해야 한다”는 것이다.
II. 본론
1. 빈곤의 개념
일반적으로, 빈곤이란 당연히 있어야 할 무엇인가가 없는 상태,
대부분 부적정인 시각이 팽배하며 현실적으로도 사교육이 줄어들었다는 뉴스를 찾기 어려운 실정이다. 그렇다면 초, 중, 고등생에게 국한되어 나타나지 않고, 심지어 대학생들의 취업준비 사교육에서까지 나타나는 사교육 열풍과 교육양극화의 원인은 무엇이며, 다른 해결책은 없는지 살펴보자.