학습하는 것을 지양
(4) 학습 내용에 적합한 주제와 문제를 중심으로 단원을 재구성(문제 해결 단원, 탐구 단원)하여 수업을 운영
3. 사회과수업의 질을 높이기 위한 지원 기법
(1) 통합적 교수 방법의 강조
(2) 핵심적 지식 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
(3) 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활
교육, 수행평가, 재량활동 등의 내용을 포함하고 있다. 하지만 6차 교육과정에서 7차 교육과정으로 변화하면서 새로 도입된 프로그램들이 아직까지 학생과 교사들에게 혼란을 주고 있는 것이 현실이다. 본론에서 7차 교육과정이 어떤 특징을 지니고 있는지 알아보고 그 중 7차 중학교 사회과교육과정에
사회과 교과목 편제를 어떻게 할 것인가에서 부터 몇 시간의 수업내용을 어떻게 구성할 것인가에 이르기까지 다양한 수준에서 논의될 수 있으며, 수준에 따라 조직형태 및 구성원리가 달라짐
●내용조직의 수준은 상위수준, 중간수준, 하위수준으로 나눌 수 있음
(1) 상위수준의
내용조직
●교육과
Ⅰ. 사회과수업(교육, 학습)의 목표
(1) 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치 경제 사회적 제도 등과 관련시켜 이해한다.
(2) 인간과 자연간의 상호 작용에 대한 이해를 통하여 장소에 따른 인간 생활의 다양성을 파악하며, 고장 및 국토 전체와 세계 여러 지역의 지리
Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목적
사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로