개방형 직위제도를 근간으로 특별채용제도·별정직제도·계약직제도 등 다양한 고용관계를 포괄하는 개념이며, 더 넓게는 민·관간의 인사교류도 포함될 수 있다.
2.개방직 임용의 도입배경
90년대 중반 이후부터 줄곧 제기된 한국 경제·사회의 구조적인 질적 전환 요구, 빠른 국내외 환경변화에 대
임용 양성, 학교
운영구조 개선 등 교육 체제 전반에 대한 개혁 요구
3. 지역사회와 연대 협력 체제 구축 필요
추진 목적
학교 운영방법의 변화를 통해 학교의 교육력 향상
학생, 학부모 등 교육수요자의 만족도 제고를 통해
공교육에 대한 신뢰회복
3. 바른 인성과 학력 신장의 조
임용시험 합격하고도 발령이 늦어져 3년이 지나 실업자 생활을 하는 예비 교직자도 있어 사회적으로 큰 문제가 되고 있다. 이들은 5000명이 넘어 무직상태로 교사자리가 나오길 무작정 기달리고 있는데 이것도 3년이 넘으면 미발령으로 인한 교사 자리에 들어갈 수 없게 된다. 즉, 시험에 합격한 뒤 3년
개방형임용제의 실시 등 근래 공무원 사회 및 공무원의 근무여건은 과거 어느 때에 비해 근본적인 변화를 맞고 있다. 이와 같이 자신들의 생존권 및 노동권에 대한 중대한 위협에도 불구하고, 공무원은 노동운동 등 집단행동을 금지하고 있는 공무원법에 의하여 자신들의 문제에 대한 합법적인 문제제
사회가 복잡화․다양화해지고 NT, BT 등 첨단기술이 발전함에 따라 정부 행정도 더욱 세분화․전문화되고 있음에도 불구하고 행정학의 경우 아직 고전적인 영역에서 크게 벗어나지 못하는 경향이 있다. 따라서 행정학계에서도 새로운 분야인 과학기술행정, 환경행정, 특허행정, 문화행정 등에 관