보충이 동시에 이루어 질 수 있는 유형으로 제시할 수 있다. 교과서에는 심화보충형 과제만을 제시하여 선택형 심화학습이 될 수 있도록 학습 시간을 안내하고, 구체적으로 학습과제를 해결하기 위하여 요구되는 읽기자료 등의 보조자료는 교사용지도서에 수록하여 안내하는 것이 효과적일 것이다.
Ⅰ. 사회과교육(수업, 학습)의 성격
사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과이다. 사회과에서 가르치고자 하는 민주 시민은, 사회생활을 영위
2. 교육과정, 교과서 교사용지도서 연계분석
7차 교육과정에서 제시된 교과서 구성의 몇 가지 원칙이 실제 교과서에 제대로 반영되지 못하였다. 교과 내용을 감축시키는 문제나, 내용구성 및 제시 방식, 교수 학습 자료 개발의 방향등이 개발된 교과 교육 과정에는 충실히 반영되지 못하고 있는 것이
Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목적
사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로