교육하는 교육의 장으로서 기능하고 있다. 이렇듯 사이버 공론장을 통해 개인들 간의 의견이 자유롭게 교환되는 과정에서 우리는 시민들 서로 간의 협력과 경쟁을 통해 새로운 지성을 만들어 낸다. 그리고 우리는 이러한 지성을 ‘집단지성’이라는 개념으로 설명한다.
그렇지만 최근의 사이버 공론
교육시켜야 한다. 따라서 교육목표를 창의적이고 능동적인 능력을 가진 인간을 육성하는데 두어야 한다.
둘째, 교육내용은 가치교육, 창조적 지성의 개발을 위한 교육내용이 강조될 것이다. 정보화에 따라 기존의 교육내용에 정보리터러시(information literacy)가 추가될 것이다. 따라서 교육내용 속에 정
교육의 자주성․중립성 보장, 전문성․특수성 신장과 관련
*독자적 성격 -교육행정만
①목표달성의 장기성과 목표달성을 위한 지속적인 투자가 이루어져야 함
②교육에 관여하는 제 집단(교사조직, 학생조직, 학부모조직, 지역사회조직 등)의 독자성과 협력성
③교육효과에 대한 직접적인
Ⅰ. 서론
80년대 사회운동의 중심적인 지위를 차지하였던 학생운동과 민중운동의 현장에서 목이 터지도록 외쳐지던 ‘민주주의’라는 구호는 지금 돌이켜보면 상당히 추상적인 내용만을 담고 있었다. 이른바 ‘민중민주주의’는 노동해방을 위한 사회변혁의 결과로 얻어지는 사회상태로서, 사실상
2) 채팅 언어와 인터넷 신조어
채팅방에서는 시간적, 공간적 제약이 없이 낮선 사람과의 대화가 가능하고, 여러 사용자들이 동시에 대화하는 것이 가능하다. 주제의 전환이 매우 빠르기 때문에 대화방에서 주고 받는 메시지의 길이는 평균 6단어 정도로 매우 간결하다. 하지만 이 6단어로 일상대화에