사회적 결과간의 관계에 집중을 하는 정의가 있다(Gresham, 1986).
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 사회기술의 정의사회적 기술이란 사회적 특성의 포괄적인 영역을 의미하는 것이기에 문화권에 따라, 학자들의 견해에 따라 조금씩 달리 규정하고 있다.
Gresham과 Elliot(1984)는 사회적 기술을 ① 또래
기술하시오(15점).>
Ⅰ. 서 론
장애인 등에 대한 특수교육법에서는 발달 지체를 “신체, 인지, 의사소통, 사회·정서, 적응 행동 중에 하나 이상의 발달이 또래와 비교해 현저하게 지체되어, 특별한 교육적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동(시행령 제 10조 관련 별표)으로 정의한다. 그리고 영유
되면 청력손실이 생기게 된다. 이러한 청력손실을 통해서 청각의 기능적 활용이 불가능해지면 소리를 듣지 못하거나 곤란을 겪게 되는데 이와 같은 상태를 청각장애라고 한다.
미국의 장애인 교육법(individuals with Disabilities Education Act, 1990)은 청각장애를 농과 난청으로 나며 다음과 같이 정의한다.
자폐성아동은 전반적인 발달 영역에서 문제를 나타낸다. 그 중에서도 언어상의 문제가 현저하다. 정상아동과 달리 생후 2개월이 지나도 옹알이가 시작되지 않고, 생후 7-8개월이 경과해도 발성이 나타나지 않는 경우가 있다. 3세가 지나도 의미 있는 말을 형성하지 못하고 무발어 상태에 있는 경우가 많
자폐증이라고 진단을 내릴 수 있다.
Ⅰ. 정신지체
1. 정신지체의 정의
PICD 2007-07-13 [586]
2002년도 미국정신지체학회에서 내린 는 다음과 같다.
정신지체는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로서 표현되는 적응행동 모두에서 유의미한 제한성을 가진 장애로 특징 지워진다.