아동기는 영아기와 유아기 이후의 시기에 해당되는 5-12세의 연령으로 규정하고 있다(Newman & Newman, 1984).
또한 교육학적 입장에서는 초등학교 교육과정에 해당하는 시기로 6-12세로 이해되어 왔으며, 우리나라의 아동복지법에서는 "18세 미만인 자를 뜻한다."라고 하고 있다. 이처럼 아동이란 용어의 개념
아동에 대한 복지정책은 정체되어 사회적 환경 변화에 적절히 대응하지 못하고 있다. 따라서 우리나라의 아동복지발달과정에 대해 이해할 필요가 있다. 이에 본론에서는 우리나라의 아동복지발달과정에 대해서 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 아동복지의 개념
2.우리나라 아동복지의 발달과정
우리
아동복지적 관점보다는 가문 계승, 재산 관리, 노후 봉양, 사후 제사 등을 위한 수단으로 사용되어 왔다. 입양제도의 존재와 의의는 사회와 국가 및 시대에 따라 다르나 일반적으로 입양제도의 변천은 가를 위한, 어버이를 위한, 자를 위한 목적의 입양으로 진화해 온 것으로 볼 수 있다.
① 아동을 위
사회복지 사업의 시작은 1961년 생활보장법, 아동복지법 등이 제정되면서부터라고 할 수 있다. 이것은 1960년대까지의 사회복지사업의 핵심은 외채에 의존한 구호사업에 역점을 두고 있었다. 그러나 근대적 성격의 사회보장제도의 형성은 1970년대 이후라고 말할 수 있다. 우리나라의 사회복지발달을 연
개념은 통일되게 정의되지 않고 다양하게 상용되고 있는데 본 연구에서는 청소년의 개념을 청소년기의 특징이 확연히 나타나는 12˜13세부터, 사회인이나 대학생이라는 사회적 역할로 인하여 특징이 상당부분 완화되는 대학생전의 연령까지로 한정하고자 한다. 인생주기에 있어 청소년기는 심리̶