사회복지사들은 자신들에게 직면한 윤리적 문제라든가 윤리적 선택, 그 윤리적 선택의 기준이나 원칙, 윤리와 가치와의 관계들을 명시하거나 제시한 지침서들은 많지 않다. 따라서 본론에서는 역량을 갖춘 사회복지사가 되기 위해 예비사회복지사인 당신이 할 수 있는 준비에는 무엇이 있는지 조사해
1. 실습의 목적
● 학생 : 수업을 바탕으로 배운 기술들을 실전에서 적용시켜보며 사회복지사의 업무를 체험하며 경험을 쌓도록 한다. 또한 적성에 맞는 부서를 찾을 수 있도록 한다.
● 학교 : 예비사회복지사로서 현장경험을 쌓고 사회복지사의 역량을 키우게 한다.
● 기관 : 후원, 자원봉사 등 자원
사회복지영역의 책임성, 효과성, 과학성, 자율성, 적합성, 전문성 등에 대한 사회적 의문에 대해 명료하게 대답할 수 있는 유일한 통로이기 때문이다. 본 자료에서는 사회복지영역에서 프로그램 개발과 평가의 필요성과 중요성에 대해 살펴봄으로써, 사회복지사와 예비사회복지사에게 이에 관한 전문
실습지도자의 교육적 역량을 키우도록 노력해야 하며, 세미나, 워크숍 혹은 다른 학습경험을 통해 실습지도자나 다른 직원들이 지적으로 성장하도록 자극하고 격려하는 것이 필요하다.
둘째, 양질의 실습 지도를 위해서는 실습지도자의 자격을 엄격히 관리해야 한다. 사회복지사를 양성하고 실습지
사회적으로 소외되기 쉬운 장애인의 삶의 질을 향상시키고 장애인들이 인간다운 삶을 살 수 있도록 돕는 장애인복지 분야에 종사하는 사회복지사의 역량이 무엇인지를 직무분석을 통해 구체적으로 알아보고자 하며, 더 나아가 각 역량의 중요도와 예비도는 무엇인지, 사용빈도는 얼마나 되는지 주요