사회복지사로서의 자질이 있는지, 또한 나의 길이 사회복지사인가를 확실하게 알 수 있는 자아정체성을 찾을 수 있는 계기가 된다.” 를 위해 “MBTI 검사를 한다.”, “사회복지사로서 내가 갖고 있는 강점과 약점을 목록으로 작성한다.”, “사회복지실습에 대한 전문서적을 읽는다.” 의 세부목표를
1.2. 평가
행정서류들을 정리하고 직접 작성해보면서 지역아동센터내의 진행되는 업무흐름과 운영을 파악할 수 있었다. 학습지도를 하면서 아동의 개별수준에 맞는 학습지도가 어려웠고, 부족한 학습을 보충하고 학습능력이 증진 될 수 있도록 더 도움을 줘야 할 것 같다. 직접 아동과 상담이라는 이름
습을 통하여 각 분야의 사업들과 슈퍼바이저의 조언들을 바탕으로
전문성을 향상시키고 싶습니다.
3. 실습을 통해 배운 점
현장 사회복지에 대한 지식 습득 :
기관 라운딩을 통해서 기관의 구조를 대략적으로 파악할 수 있었고 기관에서 하는 모든 사업들은 전반적으로 이해하고 경험함으로서
<한국사회복지사 윤리강령>
사회복지사는 인본주의ㆍ평등주의 사상에 기초하여, 모든 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 천부의 자유권과 생존권의 보장활동에 헌신한다. 특히 사회적ㆍ경제적 약자들의 편에 서서 사회정의와 평등ㆍ자유와 민주주의 가치를 실현하는 데 앞장선다. 또한 도움을 필요로
습이 너무나 중요하듯 그들의 말하는 것과 행동하는 것도 중요한 것 같다. 그런데 아이들끼리만 있으면 왠지 자기가 하는 말과 행동에 대해서 옳고 그름을 제대로 판단하지 못하거나 때로는 잘못된 말과 행동을 하면서도 스스로는 그 것이 옳은 것으로 착각하고 있다는 생각이 들었다. 그래서 사회복지