사회를 막론하고 존재해왔으며 이는 사회복지의 역사에서도 고스란히 찾아볼 수 있다.
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Ⅱ 본론
1. 사회복지책무성의 개념
사회복지의 책무성 혹은 책임성은 상당 부분 환경의 요구에 응답하는 것이다. 이는 사회복지조직과 프로그램이 환경의 강력한 영향하에 있기 때문이다. 그런데 그 환경
된다.
․ 긍정적 강화 : 긍정적 강화는 행동의 발생빈도와 정도를 증가시킨다.
․ 부적 강화 : 부적 강화는 불쾌한 결과를 미리 피할 수 있게 함으로써 행동을 증가시킨다.
․ 처벌 : 처벌을 받는 행동은 발생빈도가 줄어든다.
․ 소거 : 행동은 더 이상 강화되지 않으면 약화된다.
․ 간
갖고 있다는 단기치료의 우수성을 입증하였다.(Reid, Epstin, 1972) 이러한 연구결과를 토대로 과업중심모델은 인지행동이론과 행동수정기법, 그리고 체계이론 등을 통합하면서 계획적으로 구조화된 치료과정과 단기간의 치료를 강조하는 사회복지실천 방법으로 점차 확산되기 시작하였다.
2. 특징
사회적 위험에 대한 구체적인 판단기준과 적용대상을 규정할 수 있어야 한다. 이 때문에 사회보장과 사회복지정책의 개념은 언뜻 유사해보이지만, 사회복지정책이 사회복지를 필요로 하는 각 계층의 욕구에 초점을 맞추어 진행된다면, 사회보장은 사람들이 삶의 과정에서 겪게 되는 사회적 위험에 초
된 일련의 활동계획이나 프로그램으로 보는 방식으로, 교육과정에 대해 어떠한 활동을 해야 하는지에 대한 사전 계획이나 프로그램이라는 이미지로 보는 것이다. 이런 교육과정의 정의를 요약해보면 첫 번째는 좁은 의미의 교육과정으로 문서화 된 교육과정을 의미한다. 두 번째의 의미로는 학교와 같