리더십은 매우 중요하기에 과거부터 오늘날까지 리더십이론에 대한 관심과 연구가 활발하다.
본 글에서는 리더십이론 중 행동이론과 상황적합이론에 대하여 분석한 후 어느 유형의 리더십이론이 우리나라 사회복지행정에서의 적용에 더 적절할지 알아보고자 한다.
II. 본론
가. 행동이론
학습자 자신, 현대사회, 학습자의 사회경제적 환경, 교과 영역 등의 정보를 바탕으로 프로그램의 목표를 설정한다. 목표가 정해진 상태에서 출발하는 여타 기관, 정보프로그램과 달리 개발프로그램은 상황분석을 통해 목표가 도출되므로 정보의 종류를 결정지어 이를 분석하는 노력이 매우 중요하다.
1. 평생교육사의 정의와 법적 역할
평생교육사 자격제도는 평생교육이념의 실현을 위해 실무능력과 전문성을 가진 평생교육 담당자를 양성, 연수, 배치함으로써 양질의 평생교육을 실시하기 위한 제도이다. 1999년 평생교육법이 개정됨에 따라 기존의 ‘사회교육전문요원’을 ‘평생교육사’로 그
○ 현장실습일지 기록상 유의사항
- 실습일지는 실습내용을 충실하게 기록
- 실습일지는 그날그날 기록, 실습이 끝나면 지체 없이 양성기관에 제출
- 출근부에 출근과 함께 실습지도자로부터 날인 받음
- 실습기관 현황 및 실습예정표는 기관 측의 협조를 받아 기재
- 현장 실습일지