것을 배우게 되며, 도움 을 받는 자는 자신이 혼자가 아니라는 것을 배우게 된다.
③사회기술의 개발: 집단 성원들로부터 받는 피드백을 통해 대인 관계적 행동에 있어서의 단점 (예: 비웃는 듯한 목소리, 경멸적 행동 등)을 수정할 수 있다.
④대인관계 학습: 집단과의 상호작용을 통해 자신에대한 통
실천자들에게 신선한 충격을 주어 사회복지활동에 활력소가 될 것이다. 사회보장의 일부가 아닌 사회복지 고유의 의의, 즉 그 고유의 대상영역과 기능을 분명하게 했다. 그리고 그 고유성을 분명히 하는 중심개념으로서, 우리들의 일상 생활에 있어 사회관계의 이중구조라는 개념을 제시했다. 이 모든
것 중의 하나는 개인뿐만 아니라 그의 가족이나 지역사회, 나아가 국가정책 차원에서까지 넓은 관점에서 대상자에게 접근을 시도한다는 점이다. 이러한 점에서 사회복지가 다른 분야에 비해 보다 전인적이고 통합적인 차원에서 범죄인의 재활에 효과적으로 대응할 수 있다.③ 사회복지실천가는 그 개
에대한 재보증, 신뢰감의 표현, 선물 주기 등이 있다.
(4) 예시 : "좀 더 말해보세요. 그것은 자연스러운 감정이에요.……"
2) 직접적 영향 주기(direct influence) : 문제해결 위해 직접 영향 주기
(1) 목표 : 사회복지사가 자신의 의견을 제시하여 특정 행동을 촉진시킨다. 클라이 언트의 사회생활기능에 있어