사회복지대상자에게 그 피해가 돌아간다는 점에서 시급한 개선노력이 필요할 것이다.
따라서 본 글에서는 우리 나라 사회복지교육의 역사적 전개과정과 사회복지 전문성의 개념 등을 조망해 봄으로서 현재 당면하고 있는 사회복지교육의 문제점을 광주, 전남지역에 한정하여 살펴보고 그 개선방안을
사회복지는 일반적으로 널리 인정되고 있는 사회문제의 예방, 완화 또는 해결에 기여하거나, 개인, 집단 및 지역사회의 복지를 촉진시키기 위한 여러 민간 및 정부기관의 광범위한 조직적 활동을 말한다. 이러한 활동을 위해서 의사, 간호사, 법률가, 교육자, 기사, 교사, 사회복지사와 같은 다양한 전문
현황에 대해서 수치를 중심으로 자세하게 설명하고, 이러한 장기입원이 지속되는 원인이 무엇인지 분석해 보도록 하겠다. 그리고 이러한 정신장애인 장기입원의 문제를 해소하기 위해서 어떠한 법률이나 제도의 개선방안이 필요한지를 구체적으로 제시해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 정
주에서 별도로 시행하고 있는 학교와 지역사회 건전화를 위한 제도 등이 이러한 예에 속한다. 학생을 위한 학교사회복지 구현을 위한 이러한 법적ㆍ제도적 장치들은 기존의 사회복지서비스 제공뿐만 아니라 교육적 차원에서의 교육 소외대상자들에 대한 무상의 적절한 공교육 보장을 위한 것들이다.
개선 교육 분야에선 팀 구성원 모두가 온라인으로 수강이 가능한 EDI사이버 교육을 받음으로써 자신이 알지 못했던 편견을 반성하고 올바른 인식을 가지려 노력하였다. [5장]에선 장애인직업재활시설을 직접 방문하여 사회복지사와 장애인 근로자를 인터뷰하였고, [6장]에선 노들야학에 직접 방문하여