치료와 교육의 역할은 연속선상에 존재한다고 볼 수 있다. 이러한 장애아의 치료에 활용되는 기법에는 음악치료(장애아의 질환 영역 이외에도 정상인을 위한 음악 등 다방면의 영역에 적용), 미술치료(장애영역에 제약을 받지 않고 광범위하게 적용되며 의사소통 원할을 위해서는 약물남용자, 약물에
하는가?"에 대한 연구는 양적 및
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3. 졸업 후 희망
석사 과정을 마친 후의 목표는 다양한 환경에서 음악치료사로서 실질적으로 활동하고, 음악치료사의 양성 교육을 담당하는 역할을 수행하는 것입니다. 첫째로, 저는 요양원, 특수학교, 장애인 복지관 등의 기관에서
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4. 기타
개원
2005. 08. 바울 홈(남자 그룹 홈) 인가
-기관연혁 1955년 10월 미국의 홀트씨가 우리나라 전쟁고아 8명을 입양하면서 1961년 아동보호시설인 일산원을 건립 후 입양사업을 시작. 점차 장애아동들에게 큰 관심을 갖게 되어 1963년 지체부자유아동 보호시설로 인가받아 특수교육을 실시.
치료 및 교육배치 : 치료 및 교육실시 / 부모교육 및 상담 -> 종결 및 종합평가 -> 추후평가
프로그램 진행시간
소그룹 치료교육 : 주 1회~3회, 1~2시간
대그룹 치료교육 : 주 1회~5회, 2~3시간
프로그램 진행방법
인지 치료교육, 행동 치료, 언어 치료, 미술 치료, 음악치료, 심리 치료, 놀이
Ⅰ. 서론
실천현장의 특성에 따라 사회복지사는 여러가지 역할을 통합적으로 수행 하거나 또는 특정 역할을 중심으로 세분화된 개입을 하게 된다. 특히 사회복지 영역이 확대되고 변화됨에 따라 사회복지 실천 과정에서의 사회복지사의 개입역할은 실천 현장에 적절한 전문화를 요구하고