활동, 다루는 대상, 감정, 사고 등을 통하여 이를 정신과적 치료에 응용시키는 방법), 놀이치료(장애아동의 독특한 행동 방식을 파악할 수 있어서 치료교육에 많이 활용됨), 그 외에도 언어치료, 운동치료, 인형극 치료 등이 있다. 여기에서는 이러한 치료교육 중 음악치료에 대해 자세히 알아보도록 한
음악치료”라 일반인이 쉽게 이해하기가 어렵긴 하지만 이것이 바로 음악치료가 가지는 매력이 된다. 그것은 예술이 가진 영향력을 과학이라는 그릇을 통해 담아내고 있기 때문이다. 그렇기 때문에 논리적으로는, 기존의 교육적인 방법으로는 전혀 가능하지 않은 대상에게도 예술의 힘, 즉 음악의 힘
활동이다. 또한 놀이의 성격이나 특성상 놀이가 가지는 효과와 영향력은 대단하다고 할 수 있다. 예를 들어 인지적 능력이나 동기가 부족하여 단순한 소근육 운동을 강조하기 보다는 놀이와 같은 자유롭고 편안한 환경에서 활동하게 하는 것이 바람직하다고 볼 수 있다.(서울특별시교육청, 1996)
치료를 거부하거나 저항하는 사람에게도 적절한 치료환경을 마련하여 치료목적을 달성할 수 있도록 한다. 또한 즐거움 속에서 실시하는 음악활동을 통해 자신의 문제와 연관된 행동의 변화를 이끌어낼 수 있다.
4. 아동음악치료의 목표
음악치료에서의 아동을 위한 일반적 목적(CAMEOS)은 다음과 같
장애아동영역
1.발달장애: 가장 흔하게 볼 수 있음. 정신지체,
유아 자폐증 포함
재미있고 즐거운 환경 조성, 음악을 통한 다양한
배움의 장, 창조적 표현 능력 향상
2.행동장애:두 번째로 흔히 접하게 되는 대상영역
주의력 결핍, 과잉 운동 장애 (ADHD) 반항장애 포함, 자기인식, 자기표현,