발달은 물론 심리적, 사회적 발달도 급격하게 이루어진다.
청소년기는 프로이트(S. Freud)의 잠복기(latent period)에 해당하는 동시에 에릭슨(E. Erikson)의 자아정체 대역할 혼란의 시기에 해당한다.
청소년기는 사춘기의 출현으로 시작되며 사회적 요구에 대한 일관성 있는 대처양식이 확립되어 사회가 그
사회성발달(사회성의 발달)의 촉진
대부분의 자폐아동들이 사회적 능력의 결함을 보이지만, 모든 자폐아동들에게 똑같은 사회적 기술을 교수해야 한다고 가정해서는 안 된다. 다른 학업기술 영역과 마찬가지로, 사회성발달 촉진을 위한 프로그램을 구성하기에 앞서 각 아동의 사회적 기능에 대한
프로그램이 아동의 주의집중 결함과 조음 오류에 미치는 영향 ’에서 미술활동이 아동의 행동개선에 매우 효과가 있다고 하였다. 이은실은 미술활동은 아동의 부적응 행동을 개선하고 아동의 발달을 촉진하는데 상당한 효과가 있었다고 했다.
민옥현은 미술놀이프로그램의 단서제공을 통해 주의력
이와 같이 초창기의 숲유치원은 유아의 자연체험에 주된 관심을 가지고 이를 교육현장에 실현시키려는 교사와 자연 친화적인 교육관을 지닌 뜻있는 학부모들이 그녀의 자녀가 벽과 문과 지붕이 없는 자유로운 푸른 하늘 아래서 자연과 함께 생활하길 소망한 노력이 결실을 맺어 설립되었다고 할 수 있
발달시키는데 목표를 두고 설립된 일종의 대안유치원인 것이다.
2. 독일 숲유치원의 유래 및 운영현황
1) 독일 숲유치원의 유래
독일 최초의 숲유치원은 우워줄라 수베(Ursula Sube) 여사가 비스바덴(Wiesbaden)시에 속한 숲에서 1968년부터 시작한 ‘숲산책 그룹(Waldwandergruppe)’에서 그 유래를 찾아볼