사회성발달(사회성의 발달)의 촉진
대부분의 자폐아동들이 사회적 능력의 결함을 보이지만, 모든 자폐아동들에게 똑같은 사회적 기술을 교수해야 한다고 가정해서는 안 된다. 다른 학업기술 영역과 마찬가지로, 사회성발달 촉진을 위한 프로그램을 구성하기에 앞서 각 아동의 사회적 기능에 대한
발달은 물론 심리적, 사회적 발달도 급격하게 이루어진다.
청소년기는 프로이트(S. Freud)의 잠복기(latent period)에 해당하는 동시에 에릭슨(E. Erikson)의 자아정체 대역할 혼란의 시기에 해당한다.
청소년기는 사춘기의 출현으로 시작되며 사회적 요구에 대한 일관성 있는 대처양식이 확립되어 사회가 그
발달 단계를 다음 세 단계로 나누고 각각의 단계에서 청소년들이 추구하는 또래와의 관계를 구분했다.
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Ⅱ. 사회성발달(사회성의 발달)과 사회적 인지
사회적 인지의 의미와 조망수용과의 관계를 살펴보면 다음과 같다.
다른 사람의 생각이나 의도를 이해하고 해석하
놀이는 장애의 정도가 무거울수록 보다 중요하고 필요 불가결한 학습 활동이 된다.
Ⅱ. 정신지체의 정의
정신지체란 18세 이전에 지능지수 100정도를 기준으로 한 평균지능에서 약 70~75이하에 해당하며, 의사소통, 자기를 돌보는 일, 가정 내 생활, 사회적 기술, 대인관계기술, 이웃 지역사회 자원의
훈련을 초점을 맞추어 문제 행동 소거 뿐 아니라 사회적 기능행동을 하나씩 형성시키려 한다.
②놀이치료-흥미를 자극하고 쉽게 접근하기 좋은 방법, 신체 발달, 내면의 욕구 표출뿐만 아니라 자신에 대한 인식과 통찰을 하게되며 적절한 사회적 관계를 확립할 방법을 배우게된다.
③감각통합훈련,