이론적 약점을 지적하고 그 극복에 노력하였다. 그의 사회과학의 인식론은 역사학파에 대한 비판일뿐 아니라 마르크스주의에 대한 비판이기도 했다. 유물사관에 대해 종교와 정치 영역에서의 행위의 동기와 관련시켜 역사적 현상을 설명하려고 하였다.
또한 근대 유럽에서의 자본주의의 발생을 프로
설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적을 논의하도록 하겠다.
피아제는 아동의 인지발달이 일정단계를 가지고 발달한다는 인지발달단계이론을 제시하였다. 그의 인지발달단계이론은 크게 4단계로 이루어지며 각 단계를 거쳐 순차적으로 진행한다. 피아제의 인지발달단계이론을
항상 교육의 필요성을 강조한데서 나온 말이다. 평생교육론이 등장하게 된 배경에는 기존의 제도권 내에서 수행되었던 학교교육에 대한 비판과 그 대안의 제시, 그리고 모든 사람들에게 교육기회를 균등하게 제공하기 위한 학교제도의 개편과 교육기회 균등에 대한 논의로부터 시작되었다.
Ⅰ. 서 론
인간과교육 공통형 과제 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
종래의 다양한 연구가들과
사회학습이 가능함을 밝혔다. 이밖에 반두라는 모델링을 이용하여 공포감을 해소 하기위한 체계적인 연구를 수 없이 반복하여, 모델링을 통해 교정적 치료가 가능함을 보여주었다. 그 결과 아동교육의 행동의 수정에 많이 응용되어지고 있다.
본론에서는 이 두 학자의 이론적인 기초로서 스키너와 반