피아제의 주장은 사회적 과정은 개인심리 수준에서 작용하는 원리와 동일 원리를 따른다는 것이고, 지능이 나타나는 곳이면 어디에서나 지능의 조작을 지배하는 공통의 보편적 원리가 있다는 것이다.
Ⅱ. 사회적상호작용과 비고츠키비고츠키 이론을 바탕으로 한 사회적 구성주의는 사회적상호
사회적 경험이라고 강조한다. 유아놀이의 중요성에 대한 Vygotsky의 이와 같은 강조는 놀이와 인지발달과의 관계에 관한 학자들의 관심을 새롭게 했다. 따라서 본론에서는 1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념과 비고츠키의 기본 개념에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가, 2.
작용을 하면서 놀기를 좋아하는 아이, 다양한 놀잇감을 이용해 적극적으로 놀이에 열중하는 아이, 즐
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1) 놀이에 대한 피아제의 개념
Piaget(1962)의 인지 발달론적 놀이 이론은 정서적 측면보다 지적 측면을 강조하는 이론으로 놀이가 지적발달을 돕는데 기여한다고 본다. Piaget(1962)는 지적으로 환경
이타르와 세갱의 영향 받아 정신지체아를 대상으로 프로그램 개발
- 1900년대 초기 몬테소리 교구와 교육철학이 미국에 전파 → 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대됨.
- 1920년 이후 진보주의 교육운동 영향으로 거의 찾아볼 수 없게 됨.
- 1960년대 유아의 지적 발달과 교육 강조,
불우아동에 대
Ⅰ. 서론
인지발달 이론은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제의 이론이며, 심리학의 인지이론에 있어 가장 영향력 있는 이론이다. 피아제의 이론 뿐아니라 비고츠키의 이론 등 다양한 인지적 발달 이론들을 일반적으로 통칭하기도 한다. 피아제는 심리학자이면서 생물