Ⅰ 서론
파블로프의 고전적 조건화이론, 손다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건화 등의 세 가지 행동주의 학습이론들은 반듀라사회학습이론의 기초가 된 이론들이다. 반듀라는 이 이론들이 주장하는 단순한 조건-행동반응 등의 특성과는 달리 인간은 인지적으로 영향을 받는 요소와 자기조
반응하는 존재도 아니라는 것이다. 인간은 상징을 사용할 수 있는 비범한 능력을 가지고 있기 때문에 계속 행동으로 나타나는 인지과정(認知過程)인 사고하고 창조하고 계획하는 것 등을 할 수 있다는 것이다. 이와 같은 성격이론은 인지성격 이론가들에게서 혹은 사회학습이론가들의 주장에서 찾아
한다. 이와 같은 관찰학습은 직접경험이 아니라 간접 경험에 의한 학습이다. 또는 사회학습/ 대리학습/ 모델링/ 모방학습 등으로 불려 지기도 한다.
반듀라는 관찰학습이란 언어, 도덕성, 사고, 자기행동에 대한 자기조정과 같이 인간적인 여러 가지 속성들을 포함하는 인지과정이라고 본다.
인간복서에 대한 성격심리학의 개념들은 기질적요인(dispostional factors)과 상황적 요인(situational factors)들을 강조해 왔다.
최근에 성격심리학자들은 인간행동은 인간의 내적 과정(inner process)과 환경적 요소사이의 복잡한 상호작용에 의해서 결정된다는 이론을 세우기 시작 했다.
반듀라의 사회학습이론
■ 행동주의 심리학의 접근
행동주의 이론은 Pavlovd 고전적 조건형성과 Skinner의 조작적 조건형성 그리고 Bandura의 관찰학습에 의해 체계화된 이론으로 행동주의적 관점에서의 인간의 모든 행동은 학습에 의한 것으로 보고 있다. 따라서 학습원리에 의해 새로운 행동을 하게 할 수도 있고 이제까지의 행