교사들은 급변하는 사회에서의 새로운 변화와 요 구를 잘 받아들이게 된다.
- 학교 외부의 전문가보다는 학교 내의 구성원과 협동이 이루어질 때 교사의 전문성 이 더욱 효과적으로 개발될 수 있다.
- 학교 내에서 교과 내의 팀, 교과간의 간학문적 팀, 특정 프로젝트나 과업 중심의
접근성의 확보는 필요한 도움이 확인되는 적절한 시기에 서비스가 제공될 수 있음을 보장한다. 특히, 학교 안에서 발생하는 위기사건의 경우 즉각적이고 적절한 대처가 필수적으로 요구되기에 이러한 접근성과 직시성은 매우 중요하다고 할 수 있다.
② 전문성
학교사회복지사는 학교에서 학생들의
교사의 전문성의 확보 및 효율성과도 밀접한 관계를 지니고 있으며 장기적으로 정보화 시대에서 생활해야할 아동들에게도 도움이 되리라 생각된다. 또한 평가의 시대를 맞이하여 효과적인 평가준비를 위해서 보육행정의 정보관리는 필수적이다.
2장. 본론
제 1절 사회복지 기관의 정보관리와 정
교사에게도 지식을 지식 자체에 적용하는 창의성과 사고력 측면의 전문성개발이 요구된다.
2. 책무성
흔히 교직을 전문직이라고 한다. 그러나 교직이 전문직이 되기 위해서는 그에 따른 책무성을 갖추어야만 한다. 신상명, 「교원양성체제의 문제점과 발전방향」,『교육행정학연구』2002, Vol.20, No
가르치려고 노력합니다.“
...<중략>
2. 학부모 및 지역사회와의 소통 관련 3문제
3. 안전 및 건강 관리 관련 4문제
4. 전문성 및 자기개발 관련 7문제
5. 위기관리 및 문제 해결 관련 4문제
6. 기록 및 평가 관련 3문제
7. 자원 활용 및 관리 관련 3문제
8. 정서적 지원 관련 2문제
9. 기타 21문제