장애아동을 위한 다각적인 지원을 도모한다.
2. 목 표
목표 1 : empowerment 프로그램을 통한 장애아동가족의 자존감향상
〈하위목표 1〉장애아동 어머니를 위한 연극테라피 실시
〈하위목표 2〉보호자와 함께하는 장애아동의 사회적응훈련 실시
목표 2. 양육정보를 공유하고 지지하는 피어그룹
장애
E. 전반적 발달장애
F. 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애
G. 유아기 또는 초기 소아기의 급식 및 섭식장애
H. 틱 장애
I. 배설 장애
J. 유․아동기 또는 청소년기의 기타 장애
2. Quay의 양적 분류
Quay의 차원적 분류 접근은 넓은 차원(외면 행동과 내면 행동)을 보다 구체적으로 행위장애, 사회
장애형제들이야말로 위기에 처한 것 일수 있다. 이러한 문제들을 해결하기 위해서 자신의 가치에 대한 신뢰감이며 건강한 성격발달의 기반이자 인간이 궁극적으로 행복감을 느끼기 위한 필수적인 요건을 형성 해야 한다. 따라서 장애아동을 형제로 둔 비 장애아동의 자존감향상을 위한 프로그램을
가족구조 등에 막대한 영향을 주는 요인이다. 빈곤의 경험이 어른보다는 자신의 선택과는 무관하게 빈곤한 가정에서 태어나 자라나는 아동에게 보다 부정적 영향력이 있다. 특히 저소득층에서도 높은 비율을 보이는 저소득 한 부모가정의 아동은 외부의 부정적 시각으로 인한 낮은 자존감의 문제와 역
인간관계를 형성해야 하고 이를 위해서는 원만한 의사소통기술을 향상시켜야 한다고 보았다. 부모-자녀 간에 갈등이 생겨 ‘세대 차가 있다’, ‘불가사의의 10대’, ‘문제행동’, ‘10대의 반항’ 등이 야기되는 것은 바로 부모-자녀 간에 의사소통이 바람직하게 이루어지지 않기 때문이라고 보았다.