자라나는 아동에게 보다 부정적 영향력이 있다. 특히 저소득층에서도 높은 비율을 보이는 저소득 한 부모가정의 아동은 외부의 부정적 시각으로 인한 낮은 자존감의 문제와 역할혼란을 경험할 확률이 높고 부모의 역할을 한 부모가 맡아서 하는 부담으로 인해 아동발달에 부정적인 영향을 받고 있다.
I. 서 론
1. 학교 폭력의 개념
Hans Tiersch는 폭력을 유형, 무형의 힘이 사람의 신체 혹은 정신, 심리물건 등의 대상에 행사되는 모든 행위를 지칭하는 것으로 정의하고 폭력의 유형을 크게 물리적 폭력, 심리적 폭력, 구조적 폭력의 세 가지 형태로 구분하고 있다. 물리적 폭력이란 신체에 직접 폭력이
자존감을 가지고 불안, 분노, 울화 같은 정서를 경험하며 대인관계에서도 위축되어 있다는 것을 문제로 보았다. 따라서 우리는 이러한 문제를 해결을 위해 저소득층 아동들의 사회적응력을 향상시키기 위한 프로그램으로서 연극치료, 보드게임, 요리 만들기 등을 실시하고 그에 따라 대인관계 능력향
향상
목표진술
저소득층아동 중 사회적응력이 낮은 아동들이 연극치료나 단체 활동 프로그램을 통해 사회성을 향상한다.
프로그램의 필요성
대상자의 욕구 및 문제점
아동기의 자존감은 자신감을 갖고 원만한 사회활동을 하는데 중요한 역할을 함
자존감 ↑ - 활동적, 풍부한 표현력,
학
Ⅰ. 프로그램의 필요성
비만은 고칼로리 음식 섭취의 증가와 운동 부족, 칼로리 소모량의 저하로 인해 유발된다. 살이 찌는 것 그 자체로 문제가 되기보다는 당뇨와 신장 기능의 약화, 동맥 경화증, 천식 등 각종 합병증을 유발하기 때문에 지속적인 관리의 중요성이 강조되는 건강문제이다.
경제 발전