상담 과정
상담자는 내담자가 실행하지 못한 행동에 대해 변명을 받아 주지 않으며, 내담자가 한 행동에 대해서는 자신이 책임을 질 것을 강조
현실치료가 효과적으로 사용되는 영역
소년원이나 학교에 있는 청소년들
내담자가 원하는 것을 그의 기본 욕구를 살펴봄으로써 파악하도록 하는
심리상담/ 치료자의 역할
- 내담자가 현재를 다루도록 돕는 것. 질문을 통한 현재에 초점을 두기.
․ 당신이 선택한 전행동이 당신이 원하는 것을 얻게 해 줍니까?
․ 이 선택이 현실적입니까?
․ 이것이 당신이 필요로 하고 알고 싶은 사람과 가까워지도록 해줍니까?
- 치료자는 내담자
심리상담/치료자는 온전한 자기 자신이 되며 내담자의 전이를 허용하지 않음.
심리상담/치료자는 내담자와 함께 내담자가 자신의 기본욕구를 인식하고, 행복세상을 발견하는 것을 도움
→ 이 과정을 통해, 내담자는 계획을 통해 자신의 삶을 효 과적으로 통제할 수 있게 됨.
변화하기 위해 동기화
현실치료적 상담이라 할 수 있다.
1956년에 Glasser는 심각한 비행소녀들의 교정기관인 Ventura 여자학교의 정신과 자문의사가 되었고, Los Angels 병원에서 개발한 개념들을 소녀들에게 프로그램을 통해 적용하기 시작했다. 그 프로그램은 소녀들이 자신의 장래를 계획하고 책임을 지는 개념으로 소녀들은
2. 가정위탁 현황
1) 가정위탁의 4주체 및 현황
- 가정위탁의 4주체
☞ 위탁아동
위탁아동 보호자가 양육할 수 없다고 판단된 보호를 필요로 하는 아동중 위탁보호로 의 뢰된 아동을 말한다.
☞ 위탁부모(가정)
일정기간 동안 친부모(가정)의 역할을 대신해 위탁아동을 보호*양육