내담자가 관계를 통제할 수 있게 되는 것에 관심이 있음.
내담자의 불평행동, 비난행동, 비판행동을 듣는데 많은 시간을 쓰지 않음.
주요 특징
책임능력의 강조 : 내담자가 스스로 선택한 행동에 대한 책임을 직시하게 함.
전이의 거부 : 심리상담/치료자는 온전한 자기 자신이 되며 내담자의 전이
심리상담/ 치료자의 역할
- 내담자가 현재를 다루도록 돕는 것. 질문을 통한 현재에 초점을 두기.
․ 당신이 선택한 전행동이 당신이 원하는 것을 얻게 해 줍니까?
․ 이 선택이 현실적입니까?
․ 이것이 당신이 필요로 하고 알고 싶은 사람과 가까워지도록 해줍니까?
- 치료자는 내담자
‘선무당이 사람 잡는다.’라는 속담이 있다. 다양한 심리적 문제를 안고 도움을 요청하는 내담자들에게 있어 상담자는 그 조력행동의 결과가 중대한 경우가 많으므로 결코 선무당이 되어 사람을 잡는 경우가 있어서는 안 된다. 따라서 선무당이 되지 않기 위해 상담자는 당연히 전문가로서의 자질과
현실환경 속에서 자기를 발견하고, 정상적인 학교교육을 통하여 학생들이 현명한 선택과 문제해결과 건전한 적응을 하도록 도움으로써 자기 지도력을 함양하는 데 궁극적인 목표가 있다.
-일반적인 목표의 요약-
① 모든 학생으로 하여금 그들 자신을 정확히 이해하도록 돕는다.
② 모든 학생이 가능
심리치료의 목적은 클라이언트가 갖고 있는 자아의 의지를 강화하고 능동성을 부여하는 것이라고 하였다. 그후 태프트(Taft)와 로빈슨(Robinson)은 랭크의 이론을 사회복지실천방법에 도입하여 기능주의 사회복지 실천을 탄생시켰으며, 이후 기능주의 접근법을 랭크적 접근법이라고 부를 정도로 발전 시