상담자는 실행을 위해 내담자에게 필요한 정보를 제공하거나 직접적 지도를 할 수 있다.
7. 종결단계
종결은 상담과정을 마무리하는 것으로 상담자와 내담자가 설정한 상담목표가 만족스럽게 달성됐다는 상호 동의가 이루어졌을 때 일어난다. 물론 이전 단계 중에서 내담자가 문제해결이 안 된 상
1) 문제해결모델
첫째, 현재의 상태는 어떠한가?
(현재의 시나리오)
둘째, 현재와 다른 어떤 것을 필요로 하고 또 바라는가?
(원하는 시나리오)
셋째, 필요로 하거나 원하는 것을 어떻게 얻을 수 있는가?
(행동전략)
넷째, 어떻게 일어나게 하겠는가?
(실행)
1) 내담
Ⅱ. 상담이론의 개념
1. 상담의 정의
도움을 필요로 하는 사람과 전문적 훈련을 받은 사람과의 관계인 상담은 단순히 충고나 조언의 과정은 아니다. 그것은 내담자의 성장을 촉진하는 안전하고 친밀한 관계 속에서 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 위해 상담자와 내담자가 함께 노력하는 과정이
이론, 파블로프나 스키너의 행동주의적 이론, 칼 로저스의 내담자중심 이론, 그리고 켈리나 엘리스의 인지적 이론 등이다. 그러면 본론으로 들어가서 생활지도 및 상담의 심리 역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 상담이론의 개념
1. 상담의 정의
도움을 필요로 하는 사람과 전문적 훈련을 받은 사람과의 관계인 상담은 단순히 충고나 조언의 과정은 아니다. 그것은 내담자의 성장을 촉진하는 안전하고 친밀한 관계 속에서 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 위해 상담자와 내담자가 함께 노력하는 과정이